Yazdırılabilir Görünüm
SELAM KARDA?LAR;
ÖNCEL?KLE GÖKHAN KARDE??M? TÜM KALP?MLE DESTEKL?YORUM VE ÜNV. GENÇL?K OLARAK ONU TEBR?K EDER VE ONUN SONUNA KADAR ARKASINDAYIZ........
S?TEYE YEN? TANITIM VE BÖYLE ÖNEML? B?R SORUN GÜNDEME GELD???NE ÇOK SEV?ND?M.ARTIK GELEÇEKTE BENDE BU S?TEYE BU KONU VE D??ER KONULAR HAKKINDA YORUM YAZAÇA?IM VE SON KEZ HER ?EY N?Z?P ?Ç?N...................
Bence havanda su dövüyoruz. Öyle de?il mi yanl??sam düzeltin. Bu noktada gündemi olu?turacak tek ki?i var yani gündemin olu?mas?na yard?m edecek tek ki?i o da sevgili Ahmet Aksoy'dur onun ne de olsa kalemi k?l?çtan keskin, sesi gür ve tüm Niziplilerin tan?d??? bir insand?r. Gazetede bir makale yay?nlas?n bak nas?l gündem olu?ur. Say?n Aksoy "Ya Allah Bismillah de"gel bir yaz? yaz büyük puntolarla at ba?l???n? burdaki 5 sayfadan bir özet al de?i?tir gündemi. Web sayfas?n? herkes takip etmez ama senin gazeten Nizipin her yerine ula??r. ne de olsa Allah nam?na yap?lan i?ler bo?a düzmez. Nizip'in zenginlerini bir vak?f kurmaya davet et. Veya halen kurulu olan Sevgi Magazas?na maddi destek olup, özellikle d??ar?da okuyan fakir aile çocuklarına burs verecek bir birim olu?tursunlar. Sevgi ma?azas? halen g?da ve giyecek yard?m? yap?yor. Maddi destek olunursa ö?rencilere burs imkan? da verilebilir tabi Nizip'li zengin abilerimizin katk?s?yla. Ne dersin Ahmet Abi.
sevgili ahmet bey karde?im çok do?ru söylüyorlar.yan?na güvendi?in biri olursa bu derne?i veya vakf? (vak?f yasa i?i zor) ile siz bunun alt?ndan kalkacak kapasitedesiniz.selamlar
<div class="strbas" BELED?YEM?ZE ÖRNEK OLMASI TEMENN?S??LE
Gençler evlerini kurdu </div
<div class="strbas" Okan Yi?it </div
<div class="strbas" “Türkiye’de öyle bir gençlik yarat?lmak isteniyor ki, bilimden, sanattan, spordan ve payla??mdan uzak, sokak aralarında birbirini bo?azlayan, balinin, tinerin, uyu?turucunun kuca??na terk edilmi?, kendi kültürüne yabanc?, ?smarlama bir gençlik... Ancak biz biliyoruz ki bu ‘?smarlama gençlik’ modeline kar?? gençlik, olanaklar? ve imkanlar? yarat?l?rsa kar?? koyuyor ve direniyor. ??te Pendik Gençlik Evi de dayat?lan bu genç profiline kar?? koyman?n bir olana?? olacak. Pendikli gençler, bilim insanlar?yla bulu?acak, kültür sanatla ilgilenecek, spor yapacak. Soracak, sorgulayacak. Gençlik böylesi bir ça?r?ya kar?? duyars?z kalm?yor. Bunun en büyük ispat? bütün olumsuzluklara ve so?uk havaya ra?men bu salonu dolduran yüzlerce gençtir.”
<div class="strbas" Bir ayd?r çal??maların? sürdüren Pendik Gençlik Evi kurucuların?n sözleri bunlar. Geçti?imiz günlerde “Kurulu? ve Tan?t?m ?öleni” düzenlenen Gençlik Evi Giri?imi Sözcüsü Salih Sönmez, Gençlik Evi’ni kurarken gözettikleri amaçlar? bu sözlerle özetliyor. Pendik Ba?ak-3 Dü?ün Salonu’ndaki ?ölen, yakla??k 400 gencin co?kulu birlikteli?iyle gerçekle?tirildi.
<div class="arabas" Kapsay?c? olacak</div
<div class="strbas" Bu birlikteli?i Salih Sönmez ?öyle açıkl?yor: “Salonda kendine MHP’liyim diyen gençler, türbanl? bayanlar, Kürt gençler var ama omuz omuza halay çekiyorlar. Bu halay kuraca??m?z Gençlik Evi’nin halay?d?r. Bu halay?n kapsay?c?l??? Gençlik Evi’nin de kapsay?c?l???n?n göstergesidir.”
<div class="strbas" Salonda bulunan yüzlerce gencin içinde, say?lar? hiç de az?msanamayacak kadar fazla olan ortaokul ö?rencisi gençler oldu?u dikkatimizi çekiyor. Mehtap Çak?r da bunlardan biri. Mehtap daha 14 ya??nda. “Kitap okumay? çok seviyorum. Özellikle dünya klasiklerini okumak beni her seferinde yeniden yarat?yor” diyen Mehtap, etraf?na umut da??t?yor.
<div class="strbas" Nezaket K?l?çsaymaz türbanl? bir i?çi. Gençlerin, insanların suni sebeplerle bölünmeye çal???lmas?n? reddetti?ini söylüyor. “Ben tesettürlüyüm diye d??lanmaktan b?kt?m. Gençleri alevi-sunni, Türk-Kürt, sa?c?-solcu diye bölmeye çalışıyorlar. Oysa hepimiz insan?z. Bu ayr?m bitsin art?k. ?çilecek bir bardak su varsa o da birlikte içilmeli. Gençlik Evi i?te bu bir bardak suyun ortak içilece?i yer olacak” diyor ve ekliyor: “Gençlik Evi i?te bu ayr?mlara son verecek yap?d?r. Çünkü bunların sebebi cehalettir. Gençlik Evi’nde okuyup ara?t?rarak, ayd?nlanarak bunlar? a?aca??z.”
<div class="arabas" ‘Birlikte kural?m’</div
<div class="strbas" Söylenen türküler, oynanan skeçler ve halaylarla artan co?ku, yazar Adnan Özyalç?ner ve ?air-yazar Sennur Sezer’in okudu?u ?iirler ve yapt?klar? konu?malarla doru?a ula??yor.
<div class="strbas" Konu?maların ard?ndan gençlere kitapların? imzalayan Adnan Özyalç?ner ve Sennur Sezer’e gençlerin ilgisi yo?un. Gençlik Evi’nin amaçların? anlatan Salih Sönmez ve Mustafa ?ako?lu’nun konu?malar? da dikkatle dinleniyor. Konu?mas?n?n sonunda Gençlik Evi’nin ne anlama geldi?ini Nâz?m Hikmet’in, “Ya?amak bir a?aç gibi tek ve hür; ve bir orman gibi karde?cesine” dizeleriyle özetleyen Sönmez’in gençlere yapt??? “Gençllik Evi’mizi birlikte kural?m” ça?r?s? salonda alk??larla yan?tlan?yor.
<div class="strbas" Sönmez, “Bu ?ölen bir ba?lang?çt?. As?l büyük ad?mlar? bundan sonra ataca??z. Art?k Pendikli gençler Gençlik Evi çat?s? alt?nda bilimle, sanatla, sporla u?ra?acak ve yarat?c?l???n? gösterecektir” diyor
http://www.evrensel.net/01/12/26/toplum.html</div
</div
</div
</div
</div
</div
</div
</div
EVET,DOSTLAR.S?Z?N EMR?N?ZDEY?M VEDE SONUNA KADAR..............................
CO?KUN BEY,GÖKHAN BEY VE D??ER ARKADA?LAR.ZATEN ?U ANDA S?Z?N TEMEN? ETT???N?Z HUSUSLSRDA 10 YILDIR MÜCADELE ED?YORUM..?NANIN DÜ?ÜNCEM GERE?? DE BUNU ?ÇTEN ?STEYEN B?R?S?Y?M..B?LMEN?Z? ?STER?M...ÖNCELL?KLE S?ZLERE KATILIYORUM..BU SAYIMIZDA B?Z?M FORUM OLAN WWW.N?Z?P.COM u YAZDIM.?NAN?YORUM K?,?NSANLARIMIZ GAZETE OKUR G?B? B?Z?M BU S?TEM?ZDE SES GET?RECEK,BUNA ?NANIN..ÖNCELL?KLE DÜN BA?KAN AKDOGAN A DA ?ZAH ETT?M VE DED?M K? BA?KAN BU S?TEM?Z N?Z?P ?ND?R...DOLAYSI ?LE S?ZLER?ND?R.FORUMLARDA ÇE??TL? ÖNER? VE SORUNLAR VARDIR.BUNLARA CEVAP VER?N ?STEG?NDE BULUNDUM..SAGOLSUN BA?KAN MUHAKAK ?LG?LENECEG?N? BEL?RT?...GERÇ? CO?KUN BEY?NDE GÜZEL CEVAPLAR VERD???N? AÇIKLADIM B?LG?LER? OLDUGUNU SÖYLED?LER...BURADAN Y?NE TÜM ?NSAN OLAN ?NSANLARA SESLEN?YORUM....B?RAZDA AH?RETE ÇALI?IN VE ?HT?YAÇ SAH?B? GENÇLERE YARD?MCI OLUN...ALLAH ?Ç?N....YET??EM?YORSANIZ B?Z AYAGINIZA GELEL?M?BU ARADA BANA NE GÖREV VER?L?RSE BA? ÜSTÜNE HER YOLLA VARIM....VE OLACAM DA?CO?KUN BEY,S?ZLER?N DÜ?ÜNCELER? MESLEG?ME I?IK OLACAKTIR.SELAMLAR ..HEP?N?Z ALLAH A EMANET OLUN........
............
...............
.
<ul type="disc"
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt"
[u]GEREKÇE</u .
<p align="justify" GAP Bölgesi’nde genç ve çocuk nüfus oranlar? ülke ortalamaların?n üzerindedir. 2000 Genel Nüfus Say?m?na göre, nüfusun üç ana ya? grubu itibariyle da??l?m?na bak?ld???nda 0 - 14 ya? aral???nda % 41.2, 15 - 64 ya? grubunda % 54.7, 65+ grubunda ise % 4.1 ?eklinde bir da??l?m görülmektedir. Ayn? ya? gruplarında Türkiye da??l?m? ise, s?rayla % 29.9, % 64.3 ve % 5.6’d?r..
<p align="justify" 0 - 14 ya? grubu nüfusunun Türkiye ortalamas?ndan fazla olmas? Bölge’deki çocuk ve genç nüfus gruplar? için özel hedef ve politikalar geli?tirilmesini gerekli k?lmaktad?r..
<p align="justify" Gençlik, bir toplumun gelece?e uzant?s?, ayn? zamanda o toplumun en dinamik kesimini olu?turmaktad?r. GAP Bölgesi nüfusu oldukça genç ve dinamik bir yap?ya sahiptir. 15 - 24 ya? aras?ndaki genç nüfus oran? GAP Bölgesi'nde % 23'dür..
<p align="justify" Bölgenin temel sorunlarından birisi i?sizliktir. Bölgede i?sizlik oran? % 13’tür. Bu oran?n en yüksek oldu?u il Batman (% 17.4), en dü?ük oldu?u il ise Kilis’dir (% 6.2). ??sizlik oran? gençler aras?nda daha da yüksektir. 15-24 ya? grubunun i?gücüne kat?l?m oran? % 54.1 iken, i?sizlik oran? % 17.1’dir. Buna göre 15 - 24 ya? grubu aras?ndaki i?gücündeki her 100 ki?iden 17 ki?i i?sizdir. 15 - 24 ya? grubu ars?nda en yüksek i?sizlik oran?n?n oldu?u illerin ba??nda Batman gelmektedir (% 23.4). Bunu s?ras?yla ??rnak (% 19) ve Diyarbak?r (% 18.5) illeri izlemektedir..
<p align="justify" Genç nüfus, yetersiz e?itim ve mesleki ö?retim olanaklar?, yüksek düzeyde i?sizlik, sosyal ve kültürel etkinlikler ve bo? zamanlar? de?erlendirme ortamların?n yetersizli?inden olumsuz yönde etkilenmektedir. Bölge, gelenekselden moderne bir geçi? dönemi ya?amaktad?r. Genç insanlar bu geçi?in olumsuz etkilerinden ya?l? nesillere göre çok daha fazla etkilenmekte ve kendilerini ifade etmek için uygun araç ve mekanizmalara ihtiyaç duymaktad?rlar..
<p align="justify" Gerek ülke genelinde gerekse de GAP Bölgesi’nde e?itim düzeyinin dü?üklü?ü, bilgi toplumuna geçen bir dünyada, ülkenin gelece?i ve kalk?nmas? aç?s?ndan önemli sorunlara i?aret etmektedir. Bu nedenledir ki gençli?i bilgi toplumuna geçi?e hazırlamak temel önceliklerimizden biridir. Bu alandaki temel beklenti ve hedefi, donan?ml?, yenilikçi ve üretken bir gençli?in yarat?lmas?d?r. Böylece gençlik de ülke kalk?nmas?na katk?da bulunabilecektir..
AMAÇ.
- Gençler aras?nda inisiyatifi geli?tirerek, kalk?nma sürecine kat?l?mların? ve kalk?nman?n itici gücü olmaların? te?vik etmek,
- Gençlere ufuk kazand?rmak,
- Toplum kalk?nmas? için gönüllü çal??ma ve dayan??ma a?lar? olu?turmak,
- Gençlere sosyal ve ekonomik beceriler kazand?rmak veya geli?tirmek,
- Farkl? illerden gençleri bir araya getirerek etkile?imi art?rmak ve sosyal bütünle?meyi sa?lamak,
- Gençlerin istihdama kat?l?m?n? art?rmak ve onlar? üretici k?lmak,
- Gençler için olumlu sosyal çevreler yaratmak.
[/list]
<p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" .
<ul type="disc"
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" [u]</u "COLOR: blue" [u]HEDEF GRUP</u "COLOR: blue" [/list]
.
Projenin hedef grubunu[u] </u 15 - 25 ya? aras? gençler olu?turmaktad?r. Ancak bu gençler homojen bir yap?da olmay?p, farkl? niteliklere sahiptirler. Bu nedenle bu ya? grubu aras?ndaki gençlerin, ya?, e?itim durumu ve sosyo-ekonomik statüsüne göre ayr??t?r?larak ve tan?mlanarak çe?itlendirilmi?tir. Buna göre;.
<ul type="disc"
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt" Sosyal-kültürel programlar tüm gençlik katmanların?,
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt" Üniversiteye hazırl?k kurslar? 16 - 18 ya? aras? liseye devam eden veya lise mezunu gençleri,
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt" Mesleki beceri kazand?r?c? programlar i?siz gençleri,
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt" Kendi i?ini kur programlar? potansiyel giri?imci gençleri,
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt" De?i?im programlar?/yaz okullar? ö?renci gençleri (lise-üniversite) hedef almaktad?r. [/list]
"COLOR: blue" ??B?RL??? YAPILAN KURULU?LAR .
.
Süresi üç y?l olan Proje, GAP ?daresi - Birle?mi? Milletler Kalk?nma Program? (UNDP) i?birli?i ile yürütülmekte olan "GAP''ta Sürdürülebilir Kalk?nma Programlar?" ?emsiyesi alt?nda, ?sviçre Hükümeti''nden sa?lanan finansman deste?iyle, Habitat ve Gündem 21 Gençlik Derne?i taraf?ndan yürütülmekte olup uygulamalarda valilikler, yerel yönetimler, ulusal ve yerel sivil toplum kurulu?lar?, özel sektör kurulu?lar? ve uluslararas? kurulu?lar ile i?birli?i yap?lmaktad?r..
.
"COLOR: blue" [u]GENÇL?K VE KÜLTÜR EVLER?N?N ORGAN?ZASYON YAPISI</u
Proje kapsam?nda GAP Bölgesindeki 9 ilin merkezinde Gençlik ve Kültür Evlerinin kurulmas? öngörülmektedir. Halihazırda Ad?yaman, Mardin, Batman, Diyarbak?r ve ?anl?urfa illerinde Gençlik ve Kültür Evi kurulmu? Kilis ve ??rnak illerinde de aç?lmas? için çal??malar sürdürülmektedir..
.
Gençlik ve Kültür Evlerinde faaliyetlerin yürütülmesinden sorumlu olan üniversite mezunu bir genç proje asistan? olarak istihdam edilmektedir. Gençlerin kat?l?mc? mekanizmalarda yer almas?n? sa?lamak ve kendi kendilerini yönetim kapasitelerini geli?tirmek amac?yla, 5 ya da 7 ki?iden olu?an "Gençlik Yürütme Kurullar?" olu?turulmaktad?r. Bu kurullarda yer alan ki?iler, gençlik evlerine üye gençlerin seçimi ile görev ba??na gelmektedirler. Proje asistanlar? bu kurullara yard?mc? olucu bir pozisyon üstlenmektedir. Gençlik Yürütme Kurullar? düzenlenen etkinliklerin sorumlulu?unu üstlenmekte, Gençlik ve Kültür Evlerinin yönetilmesine destek vermektedirler. Bu kurullara ve proje asistanlarına yönelik periyodik olarak kapasite geli?tirici e?itim programlar? -liderlik, giri?imcilik, proje yönetimi ve proje hazırlama rapor yazma gibi- düzenlenmektedir..
Ayr?ca yerel etkinliklerin etkin ve kat?l?mc? bir ?ekilde sürdürülebilmesi amac?yla, yerel yönetim, mülki amirler, yerel sivil toplum örgütleri ve kamu kurum temsilcilerinden olu?an birer "Dan??ma Kurulu" olu?turulmaktad?r. Dan??ma Kurullar?, yerel çal??malarda gençlere destek olmakta ve ayni katk?ların bulunmas?nda yard?mc? olmaktad?rlar..
Gençli?in sorumluluk almas?n? sa?layan ve devaml?l?k için de önemli olan Gençlik Yürütme Kurullar? temel karar al?c? ve uygulay?c? birimdir. Programlarda etkinli?in art?r?lmas? ve daha fazla gencin sürece ortak edilmesi ve sorumluluk almas?n?n sa?lanmas?na yönelik çal??malar yürütmektedirler..
"COLOR: blue" [u]GENÇL?K ve KÜLTÜR EVLER?</u .
.
Projenin ba?lang?c?nda projenin yürütücü kurumu GAP BK? ile uygulay?c? kurumu Habitat ve Gündem 21 Gençlik Derne?i proje sorumlular?, Gençlik Evi aç?lacak ?lin Valisini ziyaret edip projenin gerekçesi, amaçlar?, hedefleri ve o güne kadar sa?lad??? ba?ar?lar hakk?nda bilgilendirme yapmakta ve ilgili Valilikten Gençlik Evinin kurulmas? için mekan talebinde bulunmaktad?r. Uygulay?c? ve yürütücü kurumun proje sorumlular? Vali ve/veya Vali Yard?mc?s?, il müdürlükleri [gençlik spor, tar?m, sa?l?k sosyal hizmetler, halk e?itim, kültür, turizm], yerel yönetimler ve sivil toplum kurulu?lar? temsilcileri olas? dan??ma kurulu üyelerine projenin sunumunu yap?p, bu kurum temsilcileri ile hangi alanda i?birli?i yap?labilece?ini tart??maktad?rlar. Böylece tüm yerel ortaklar daha Gençlik Evi aç?lmadan proje ve aç?lacak Gençlik Evinin etkinlikleri hakk?nda bilgilendirilip i?birli?i süreci ba?lat?r. Di?er yandan gençlere yönelik olarak geni? kat?l?ml? bilgilendirme toplant?lar? düzenlenir. Projenin sunumu yap?l?r[u], gençlerin görü?leri ve önerileri al?n?r.</u Gençlik Evi için uygun mekan sa?land?ktan sonra evin donan?m? yap?l?p, faaliyetler ba?lat?l?r. Projenin ilerleyen sürecinde proje il asistanlar? farkl? mekan ve zamanlarda farkl? sosyal katmanlardaki[u] [lise, üniversite ö?rencisi, üniversiteye hazırlananlar, çal??an gençlik, i?siz gençlik vs] </u gençlere yönelik proje hakk?nda odak grup görü?meleri yap?l?p ard?ndan hedef grubu olu?turan gençlerin Gençlik Evinin etkinliklerinden yararlanmalar? sa?lan?r..
Gençlik ve Kültür Evleri Kurulu? Yerleri:.
<table class="MsoNormalTable" style="WIDTH: 251.25pt; mso-cellspacing: .7pt; mso-padding-alt: 3.0pt 3.0pt 3.0pt 3.0pt" cellspacing="1" cellpadding="0" width="335" border="1"
<tbody
<tr style="mso-yfti-irow: 0"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 46%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="46%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" Kurulu? Yeri.
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 54%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="54%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" Aç?l?? Tarihi.
</td
</tr
<tr style="mso-yfti-irow: 1"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 46%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="46%"
Ad?yaman.
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 54%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="54%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" 1 Nisan 2002.
</td
</tr
<tr style="mso-yfti-irow: 2"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 46%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="46%"
Batman.
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 54%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="54%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" 15 ?ubat 2004.
</td
</tr
<tr style="mso-yfti-irow: 3"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 46%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="46%"
Diyarbak?r.
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 54%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="54%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" 29 Ekim 2001.
</td
</tr
<tr style="mso-yfti-irow: 4"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 46%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="46%"
Mardin.
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 54%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="54%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" 1 Temmuz 2001.
</td
</tr
<tr style="mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 46%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="46%"
?anl?urfa.
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 54%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; BACKGROUND-COLOR: transparent" valign="top" width="54%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" 1 Kas?m 2001
N?Z?P ???? .
</td
</tr
</tbody
</table
.
"COLOR: blue" [u]GENÇL?K VE KÜLTÜR EVLER?NDE YÜRÜTÜLEN FAAL?YETLER</u .
Proje kapsam?nda, "kapasite geli?tirme", "sosyal ve kültürel", "istihdam" ve "toplumsal duyarl?l?k" programlar? yürütülmektedir..
"COLOR: purple" i) [u]Kapasite Geli?tirme Programlar?</u .
Bu programla [u]gençlerin kendilerini daha iyi ifade edebilmeleri ve yönetime kat?l?mların?n art?r?lmas? amaçlanmaktad?r.</u Bu çerçevede ulusal ve uluslararas? de?i?im programlar?, çevre, liderlik, giri?imcilik, ileti?im, raporlama, saha çal??mas? ve proje yönetimi vb. konularda e?itim programlar? düzenlenmektedir..
Projenin ba?lang?ç a?amas?nda gençlerin ihtiyaç, sorun ve e?ilimlerini belirlemek amac?yla odak grup görü?meleri yap?lmaktad?r. Bu ba?lamda Diyarbak?r, Mardin, ?anl?urfa, Ad?yaman ve Siirt illerinde ad? geçen çal??malar yap?lm?? ve bunlara dayal? olarak i? planlar? hazırlanm??t?r..
Ocak 2002''de ?anl?urfa''da proje il asistanların?n ve Gençlik Yürütme Kurullar? üyelerinin olu?turdu?u 20 ki?ilik bir gruba liderlik ve ileti?im üzerine bir e?itim verilmi?tir. E?itimleri Hacettepe Üniversitesi Ö?retim Üyelerinden Prof. Dr. I??l BULUT vermi?tir.
[u]
BU E??T?M? VERECEK K???LER ANTEP ÜNV. YADA GÖNÜLLÜ Ö?RETMENLER OLAB?L?R....
</u .
?ubat 2002''de Euro-Med Türkiye i?birli?i ile Mardin’de 3. Ulusal Koordinasyon Toplant?s? ve Euro-Med Bilgilendirme Toplant?s? yap?lm??t?r. Toplant?n?n Mardin’de yap?lmas? Türkiye’nin farkl? illerinden gelen gençlerin kayna?mas?n? sa?lam?? ve vizyonların? geni?letmi?tir. Toplant? boyunca Avrupa Akdeniz Gençlik Eylem Program? çerçevesinde gerçekle?tirilecek 12 adet proje çıkm??t?r. Bunların aras?nda ?anl?urfa ile Diyarbak?r Gençlik ve Kültür Evini kapsayan iki adet projenin tasla?? olu?turulmu?tur. Toplant? boyunca Avrupa Birli?i gençlik programlar? ve fon olanaklar?, kültürler aras? ö?renme oyunlar?, Dünya Sürdürülebilir Kalk?nma Zirvesi''ne gençli?in katk?lar?, Dünya Genç Gönüllüler Günü, liderlik, ekip çal??mas? gibi konularda sunu?lar yap?lm??t?r..
[u]Diyarbak?r'dan bir genç Ürdün''de yap?lan Avrupa Birli?i Gençlik De?i?im Program?''na, bir genç de Fransa’n?n Strazburg kentinde (AMSED) taraf?ndan düzenlenen "Buradakiler ve Oradakiler" adl? festivale kat?lm??t?r</u ..
Mardin''den bir genç A?ustos 2001''de, ?anl?urfa Gençlik ve Kültür Evi müzik grubu da (5 genç) A?ustos 2002''de Yunanistan''da düzenlenen Balkan Gençlik Sanat Festivali''ne kat?lm??t?r..
Temmuz 2002 tarihinde ?spanya''da düzenlenen Yerel Gündem 21 De?i?im program?na Diyarbak?r''dan bir genç k?z?n kat?l?m? sa?lanm??t?r..
Siirt, Mardin ve Diyarbak?r illerinden 2''?er genç olmak üzere toplam 6 genç ve di?er illerden de gelen toplam 40 genç ile birlikte Bolu''da 2001 y?l? içinde düzenlenen Gençlik De?i?im Program?''na kat?lm?? ve proje geli?tirme, [u]proje hazırlama/yönetimi, raporlama ve ekip çal??mas? </u konularında e?itim alm??lard?r..
Frans?z Gençlik Organizasyonu AMSED- [Association Migration Solidarité et Echange pour le Devéloppement] ortakl???yla Temmuz 2002 içinde Yalova''da düzenlenen "Kültürler Aras? Ö?renme Program?"na bölgeden 6 gencin kat?l?m? sa?lanm??t?r..
A?ustos 2002’de Bolu''da Hause am Maiberg adl? bir Alman organizasyonu ile ortak düzenlenen de?i?im program? ile 5 A?ustos 2002''de Sakarya''da yap?lan (Türkiye, Fransa, ?ngiltere, Tunus, Malta ve ?spanya) Euro-Med De?i?im program?na 2''?er gencin kat?l?m? sa?lanm??t?r..
Kas?m 2001''de ?stanbul''da düzenlenen "Gençlik, Kat?l?m ve STK Sempozyumu"na Mardin’den 2 , Diyarbak?r''dan da 1 genç kat?lm?? ve çal??malar? hakk?nda sunu? yapm??lard?r..
Nisan 2002''de, dünyan?n 100''den fazla ülkesinde kutlanan"[u]Dünya Genç Gönüllüler Günü" </u ?znik’te kutlanm??t?r. Temel konusu sürdürülebilir kalk?nma olan etkinli?e Bölge''den kat?lan gençlerle birlikte farkl? illerden yakla??k 200 genç kat?lm??t?r..
Temmuz 2002''de Gökçeada’n?n Kaleköy beldesinde projenin devam etti?i 4 ildeki yürütme kurulu üyelerine yönelik olarak kapasite geli?tirme e?itimi ve bölgesel i?birli?ini geli?tirmeye yönelik olarak bir yaz okulu program? yap?lm??t?r. "Gökçeada Yaz Okulu" ayn? zamanda projenin ba?lang?c?n?n birinci y?l?n?n doldu?u dönemle ayn? tarihe gelmi?tir. Bu nedenle de proje ortakların?n da kat?ld??? bir de?erlendirme toplant?s? olarak da ele al?narak projenin uygulanmas? ve yürütülmesinin de?erlendirilmesi yap?lm??t?r..
Ad?yaman’da Ekim 2002 tarihi içinde proje asistanlar?, Gençlik Yürütme Kurulu üyeleri ve projeye önümüzdeki dönem dahil edilecek olan Batman, ??rnak, Gaziantep ve Kilis illerinden 10 k?z 16 erkek toplam 27 gencin kat?ld??? "istihdama yönelik mesleki beceri kazand?rma" konulu bir e?itim düzenlenmi?tir. Gençler istihdam sa?lanabilecek sektörler, nedenleri, sürdürülebilirli?in nas?l sa?lanaca?? sorularına yan?t aram??lard?r. Ayn? e?itimde gençlik için sürdürülebilir ya?am ve çevre bilinci e?itimi ve ekip çal??mas?, liderlik ve sorun çözme teknikleri e?itimi verilmi?tir..
Proje uygulay?c? kurulu?u Habitat ve Gündem 21 Gençlik Derne?i, Euro-Med Ulusal Koordinatörlü?ü ile ?stanbul’da 4-5 Ocak 2003 tarihlerinde ulusal ölçekte "Euro-Med Bilgi Aktarma ve Payla?ma Toplant?s?" düzenlemi?tir. Proje il asistanların?n kat?ld??? bu toplant?da, Euro-Med çal??mas? yürütmü? olan Sivil Toplum Kurulu?lar? toplant?da bilgi ve deneyimlerini aktarm??lard?r. Diyarbak?r il asistan?, Diyarbak?r Gençlik Evi’nin 1 Kas?m 2002 tarihinde Avrupa Komisyonu’na sunmu? oldu?u de?i?im program?n?n içeri?ini aktarm??t?r. Ad?yaman ve ?anl?urfa Gençlik Evleri ise 1 Haziran 2003 tarihinde ba?vurusunu yapacaklar? projeleri hakk?nda toplant? kat?l?mc?larına bilgi vermi?lerdir..
Proje çerçevesinde periyodik olarak düzenlenen yürütme kurullar? e?itim toplant?ların?n üçüncüsü ?anl?urfa’da 18-20 Nisan 2003 tarihlerinde GAP/ BK? Bölge Müdürlü?ü’nde gerçekle?tirilmi?tir. E?itimin konusu projenin yerel ve ulusal bas?nda hak etti?i kadar s?kl?kla yer alamamas?, yaz?l? ve sözlü ileti?imde gençlik evi üyelerinin baz? s?k?nt?lar ya??yor olmalar? ve kentlerden gelen raporların projenin k?sa, orta ve uzun vadede sa?l?kl? de?erlendirilebilmesi için yetersiz olmalar? nedenleri[u] "?leti?im, Halkla ?li?kiler, Medya ve Rapor Yazma"</u olarak belirlenmi?tir. ?leti?im, Halkla ?li?kiler ve Medya e?itimini ?stanbul Üniversitesi ?leti?im Fakültesi Dekan Yard?mc?s? Doç. Dr. Murat Özgen vermi?tir. E?itime Ad?yaman, Diyarbak?r, Mardin ve ?anl?urfa Gençlik Evleri Yürütme Kurullar?’ndan ve projeye önümüzdeki dönem dahil edilecek olan Batman, Kilis ve ??rnak kentlerinden lise ve üniversite ö?rencisi 6 k?z 18 erkek toplam 24 genç kat?lm??t?r..
Proje uygulay?c? kurulu?u Habitat ve Gündem 21 Gençlik Derne?i Ankara’da, 28 Nisan 2003 tarihinde, Dünya Bankas? Gençlik Stratejisi Avrupa Müzakereleri’nin Türkiye aya??n? organize etmi?tir. ?rlanda, Fransa, ?talya, ?spanya, Belçika, ve ABD ile yap?lan video konferansa her bölgeden 2 genç kat?lm??t?r. Güneydo?u Anadolu Bölgesi’ni Ad?yaman ve Mardin Gençlik Evleri il asistanlar? temsil etmi?lerdir. Gençler bu toplant?da Avrupal? akranlar? ile ayn? anda Dünya Bankas? yetkililerine gençlik stratejisi için katk? koymu?lard?r. [u]Video konferans?n ana temas?n? gençlik istihdam? olu?turmu?tur. Projenin ikinci faz?n?n gençlik istihdam?na yönelik oldu?u dikkate al?nd???nda ulusal ve uluslararas? böyle bir toplant?da bölgeden gençlerin yer almas? ve akranlar?yla konu hakk?nda fikir al??veri?inde bulunmalar? onların perspektiflerini geni?leten bir etkinlik olmu?tur.</u .
[u]Yerel Gündem 21 Türkiye Program?</u çerçevesinde Ankara’da 17-19 May?s 2003 tarihlerinde "AB ve Gençlik" ulusal gençlik diyalog atölye çal??mas?n? düzenlemi?tir. Tüm Türkiye’den 200 gencin kat?ld??? toplant?da gençler Avrupa Gençlik Konvansiyonu, Gençlik Politikalar? üzerine Beyaz Kitap sürecine Türk gençli?i olarak katk? koymu?lard?r. Bunun yan?nda "[u]Gençlik Gelecek Bildirgesi</u " hazırlam??lar ve ulusal gençlik konseyi için strateji belirlemi?lerdir. Toplant?ya Ad?yaman, Diyarbak?r, Mardin, ?anl?urfa, Kilis, Batman, ??rnak’tan bir k?z bir erkek iki?er genç toplam 14 ki?i kat?lm??t?r. Gençlik evleri bu toplant?da olu?turulmu? olan ulusal gençlik a??n?n üyeleri olmu?lar ve ortakl?klar geli?tirmeye ba?lam??lard?r. Örne?in toplant?n?n ard?ndan Malatya Gençlik Meclisi üyeleri Diyarbak?r Gençlik ve Kültür Evi’ni ziyaret etmi? ve Euro-Med e?itimi yapm??t?r..
Antalya''da 23-24 A?ustos tarihleri aras?nda Yerel Gündem 21 kapsam?nda Habitat ve Gündem 21 Gençlik Derne?i’nin düzenledi?i "AB''ye Giri? Sürecinde Yerel Yönetimler Yasa Tasar?s?na Gençlerin Katk?s?" adl? toplant?ya Diyarbak?r, Mardin ve ?anl?urfa’da birer genç kat?lm??t?r. Ulusal boyutta gerçekle?en toplant?da gençler yerel yönetimler ve yerel yönetimler i?leyi?i ile yerel yönetimler yasa tasar?s? hakk?nda bilgilendirilmi?lerdir. Gençler toplant?n?n ikinci bölümünde yasaya gençlik katk?s?n? koymu?lard?r..
GAP ?daresi taraf?ndan 2003 y?l? A?ustos ay? içinde Ad?yaman, Diyarbak?r ve Mardin Gençlik ve Kültür Evleri’nde[u] "Kariyer"</u konulu bir e?itim verilmi?tir. Kariyerin tan?m?, özgeçmi? hazırlama ve i? görü?melerinde dikkat edilmesi gereken hususlar konulu bu e?itimden 20 k?z 32 erkek olmak üzere toplam 52 genç yararlanm??t?r..
Proje uygulay?c? kurulu?u Habitat ve Gündem 21 Gençlik Derne?i’nin gençlik çal??maların? koordine etti?i Türkiye Yerel Gündem 21 Program? bünyesinde olu?turulan Ulusal Gençlik Parlamentosu’nun yaz okulu Ku?adas?’nda gerçekle?tirilmi?tir. Yaz okulunda Bilgi Toplumu ve AB üzerine e?itimler verilmi?, gençlere projeler yazd?r?lm??, grup çal??malar? yap?lm??t?r. Bunların yan? s?ra sportif ve sosyal etkinlikler ile gençlerin kayna?mas? sa?lanm??t?r. Bu yaz okuluna bölgeden Ad?yaman, Mardin, Diyarbak?r ve ?anl?urfa gençlik evleri sorumlular? kat?lm??lard?r..
Diyarbak?r’da 10-11 Ekim 2003 tarihleri aras?nda gerçekle?tirilen Birle?mi? Milletler Küçük Ölçekli Hibeler Program? -GEF SGP- ve Avrupa Komisyonu Projeleri Bilgilendirme Toplant?s?’na proje il asistanlar? kat?lm??t?r. E?itim toplant?s?nda genel proje e?itimi, Birle?mi? Milletler Küçük Ölçekli Hibeler programlarından biri olan GEF SGP ile Avrupa Komisyonu’nun proje ba?vurular? ve de?erlendirme kriterleri hakk?nda bilgilendirme yap?lm??t?r. Bu e?itimle proje il asistanların?n Birle?mi? Milletler Küçük Ölçekli Fonlar? ve Avrupa Komisyonu fonlarından yararlanmalar? için kapasitelerinin art?r?lmas?, proje hazırlama konusunda bilgilendirilmeleri hedeflenmi?tir. Ayr?ca e?itim s?ras?nda ileti?im a?? kurma ve geli?tirme konular? üzerinde de durulmu?tur..
Diyarbak?r’da 12-13 Ekim 2003 tarihleri aras?nda Habitat ve Gündem 21 Gençlik Derne?i’nin gençlik çal??maların? koordine etti?i Türkiye Yerel Gündem 21 Program? kapsam?nda düzenlenen Web ?leti?imi E?itimi e?itimine Ad?yaman, Mardin, Diyarbak?r, ?anl?urfa il asistanlar? kat?lm??t?r. E?itim internet ileti?im a?lar? arac?l???yla yerel payda?lar aras?nda etkin ileti?imin sa?lanmas? yöntemlerine odaklanm??t?r..
?anl?urfa GAP-BK? Bölge Müdürlü?ü’nde Anatolia Artisan taraf?ndan 14-16 Ekim tarihleri aras?nda [u]"Çat??ma Çözümü"</u e?itimi verilmi?tir. Bu e?itime Diyarbak?r ?l Asistan? kat?lm??t?r..
17-21 Ekim tarihleri aras?nda ?anl?urfa GAP-BK? Bölge Müdürlü?ü’nde düzenlenen ve Anatolia Artisan taraf?ndan verilen "Mikro Düzeyde Sermaye ??letmecili?i, Perakendecilik, Sat?? ve Pazarlama" e?itimine Ad?yaman, Mardin, Diyarbak?r il asistanlar?, ?anl?urfa Gençlik ve Kültür Evi yürütme kurulu üyelerinden 1 k?z 1 erkek ve Mardin Gençlik ve Kültür Evi’nden 1 genç k?z kat?lm??lard?r..
Türkiye’nin tüm illerinden birer gençlik temsilcisinin kat?l?m?yla 5-7 Aral?k 2003 tarihinde Eski?ehir’de gerçekle?tirilen [u]Yerel Gündem 21 Gençlik Parlamentosu Strateji Geli?tirme Toplant?s?’na</u tüm güneydo?u illerinden birer ki?i ve bölge asistan? kat?lm??t?r. Toplant?n?n ilk gününde Yerel Gündem 21 Sivil Gençlik Meclisleri (SGM) Tüzü?ü görü?ülmü? ve ortak tüzük hazırlanarak oybirli?iyle kabul edilmi?tir. Yerel Gündem 21 Ulusal Gençlik Parlamentosunun logosu, slogan? ve çal??ma ilkeleri belirlenmi? ve Ulusal Gençlik Konseyi’nin kurulu? süreci tart???lm??t?r..
Proje uygulay?c? kurulu?u Habitat ve Gündem 21 Gençlik Derne?i, projeye destek amac?yla Avrupa Komisyonu’na Diyarbak?r’da Euro-Med Gençlik De?i?im Program? yap?lmas? için ba?vuruda bulunmu?tur. [u]"Sanat ve Kültür Arac?l???yla Sürdürülebilirlik"</u ba?l???n? ta??yan proje Diyarbak?r Gençlik ve Kültür Evi’nin ev sahipli?i ile 29 A?ustos - 7 Eylül 2003 tarihleri aras?nda gerçekle?tirilmi?tir. Almanya, Fransa, ?spanya, Malta ve Lübnan’dan 24 Ad?yaman, Malatya ve Diyarbak?r’dan 5 toplam 29 ki?ilik uluslararas? bir gençlik grubu programda yer alm??t?r. [u]Diyarbak?r Valili?i’nin destekledi?i de?i?im program?nda</u geziler, çal??ma atölyeleri, gençlik evinin boyanmas? ve kültürler aras? ö?renme oyunlar? yer alm??t?r. Program? Avrupa Komisyonu finanse etmi?tir..
Proje kentlerinden toplam 74 gencin yurtiçi ve yurtd??? de?i?im programlarına kat?l?m? sa?lanm??t?r..
"COLOR: purple" ii) [u]Sosyal-Kültürel Programlar</u .
Bu programların temel amac? [u]gençlerin serbest zamanların? daha verimli kullanmaların?, e?lenirken ö?renmelerini, yenilikçi vizyon kazanmaların? ve gençler aras?nda sosyal ba?ların güçlenmesini sa?lamakt?r</u . Bu kapsamda üniversiteye hazırl?k kurslar?, resim, müzik, halk oyunlar?, satranç, ebru sanat?, dans, el sanatlar?, film gösterimi, ?iir dinletileri, konser, bilgi yar??mas?, tiyatro, sohbet toplant?lar?, spor, çevre gezileri vb. etkinlikler yap?lmaktad?r..
Mardin Gençlik ve Kültür Evi''ndeki faaliyetlerden resim kursuna devam eden gençlerden 23 genç, özel yetenek s?nav? ile üniversitelerin güzel sanatlar bölümüne girmi?tir..
Sabanc? Üniversitesi''nden bir grup genç Mardin''e gelmi? ve yöre gençleri ile k?sa dönemli ortak sosyal etkinlikler düzenlemi? ve ortakla?a olarak bir takvim çıkar?lm??t?r..
Üniversiteye hazırl?k kurslarına kat?lan gençlerden Ad?yaman Gençlik ve Kültür Evi’nde 20’si, Diyarbak?r’da ise 65 gençten 40’?, Ö?renci Seçme Yerle?tirme S?nav?’nda ba?ar?l? olmu?lard?r..
22 Mart 2003 tarihinde ?anl?urfa’da düzenlenen "Dünya Su Günü" kutlamalar? çerçevesinde Mardin Gençlik ve Kültür Evi Tiyatro Grubu DS? Konferans Salonunda su konulu bir oyun sergilemi?tir..
.
"COLOR: purple" iii) [u]?stihdam Programlar?</u .
GAP Bölgesinin temel sorunlarından en önemlisi i?sizlik ve gelir dü?üklü?üdür. Gençler aras?nda i?sizlik oranlar? daha da yüksektir. Bu nedenle üzerinde a??rl?kla durulmas? gereken konulardan birisi [u]gençlerin i? bulmas?n? veya kurmas?n? kolayla?t?racak</u mesleki beceri art?r?c? faaliyetlerin planlanmas? ve uygulanmas?d?r..
Bilgi teknolojileri projenin öncelik verdi?i alanlardan biridir. Gençlerin bilgi teknolojilerine ula?maların? ve kullan?mların? sa?lamak ve bu alanda meslek edinmelerine yard?mc? olmak amac?yla Habitat ve Gündem 21 Gençlik Derne?i inisiyatifi ile Cisco Systems, [u]Dicle Üniversitesi</u , Valilik, UNDP ve GAP BK? Ortakl???nda 23 Aral?k 2002 tarihinde Diyarbak?r’da bir Yerel Bilgisayar A?lar? Akademisi kurulmu?tur. Toplam 45.000 Amerikan Dolar? de?erindeki projeye Valilik taraf?ndan 22 bilgisayar deste?i sa?lanm??t?r. Dicle Üniversitesi akademi için mekan ve e?itmen sa?lam??t?r. Cisco Systems akademinin e?itim içeri?inden ve uluslararas? sertifikalamas?ndan sorumludur. Cisco Systems ile yap?lan protokol gere?i akademi ö?rencilerinin % 20''sinin Diyarbak?r Gençlik ve Kültür Evi üyelerinden olu?mas? sa?lanmaktad?r. 20 ki?ilik bir s?n?fta devam eden derslere Gençlik ve Kültür Evi’nden 4 üye kaydolmu?tur. 4 ki?iden 1’i kursu bitirerek sertifikas?n? alm??t?r. Dönem ba??na 350.000.000TL ödenen programdan gençlik evi üyeleri hiçbir ücret ödemeden yararlanmaktad?rlar. 2004 y?l? için Gençlik ve Kültür Evi’nden 4 üye kaydolmu?tur. Kurslar 5 Ocak 2004’te ba?lam??t?r..
Ad?yaman, ?anl?urfa ve Diyarbak?r Gençlik ve Kültür Evi üyeleri GAP-BK?’nin deste?iyle kurulan bilgisayar atölyelerindeki e?itim programlarına devam etmektedirler. Halk E?itim Müdürlükleri baz? illerde e?itici deste?i de vererek e?itimi ba?ar? ile tamamlayanlara onayl? sertifika vermektedir. .
[u]Yeni i? kolların?n geli?tirilmesine katk?da bulunmak amac?yla</u Diyarbak?r ve Mardin Gençlik ve Kültür Evlerinde serigrafi atölyesi kurulmu?tur. Mardin''de serigrafi e?itimi alan gençlerden 3''ü kendi atölyelerini kurmu?tur. Diyarbak?r Gençlik ve Kültür Evin''nde kurulan serigrafi atölyesi gençlerin yeterince sahiplenmemesi ve pazar sorununun ya?anmas? nedeniyle ba?ar?s?z olmu?tur. Bu nedenle atölye Mardin Gençlik ve Kültür Evi''ne ta??nm??t?r. Diyarbak?r Gençlik ve Kültür evinde farkl? dönmelerde proje asistan? olarak görev yapan gençlerden biri özel sektörde i?e ba?lam??, bir di?eri organizasyon ?irketi kurmu?tur..
Ad?yaman Gençlik ve Kültür Evi’nde verilen turizm ve otelcilik e?itiminden yararlanan 4 genç bu e?itimler vas?tas?yla istihdam edilmi?tir. Ayr?ca liderlik ve ileti?im konusunda e?itim alan 2 genç i?e girmi?lerdir. Gençlik ve Kültür Evi müzik grubundan 4 genç profesyonel olarak müzik yapmakta ve gelir elde etmektedirler. Gençlik ve Kültür Evi’nden bir genç k?z belediye tiyatrosunda istihdam edilmi?tir..
?stihdam amaçl? fiziksel engelliler için Diyarbak?r Valili?i’ne hediyelik e?ya atölyesi olu?turulmas?nda destek verilmi? ancak atölye yürütülememi?tir. Valilik ile yap?lan görü?meler sonucu Atölyenin Diyarbak?r Gençlik ve Kültür Evi’ne ta??nmas?na karar verilmi?tir..
?anl?urfa Gençlik ve Kültür Evi üyesi ?ngilizce ve bilgisayar bilen bir genç, il asistan?n?n giri?imi ile ?ubat ay?nda bir fabrikada çal??maya ba?lam??t?r. Gençlik ve Kültür Evi müzik grubu üyesi bir genç kafede müzik yaparak gelir elde etmektedir..
Mardin E?itim Araçlar? salonunda Mardin Gençlik ve Kültür Evi tiyatro grubu 250 seyirciye yap?lan tiyatro gösterisinde 285.000.000 TL gelir elde etmi?tir. Gelirin %10’u gençlik evine ayr?lm?? geri kalan? ise 13 oyuncu aras?nda payla?t?r?lm??t?r. Ayr?ca16 ki?ilik tiyatro ekibinden 5 ki?i Küçük A?a dizisinde profesyonel olarak rol alm??lard?r..
Mardin Gençlik ve Kültür Evi serigrafi atölyesi ilde düzenlenen Kiraz Festivali’nde 300 adet t-shirt sipari?i alm?? ve 4 genç 500.000.000 TL gelir elde etmi?lerdir. Yine 690 adet üretim kar??l???nda 3 üye 82.000.000 TL kazanm??lard?r..
Mardin Gençlik ve Kültür Evinde ald?klar? sertifikal? bilgisayar e?itimi ile 3 genç k?z Saymar Al??veri? merkezinde kasiyer olarak göreve ba?lam??lard?r. Ayn? e?itimden yararlanan 1 genç k?z da özel bir ?irkette sekreter olarak istihdam edilmektedir..
[u]Projenin ?kinci Faz?''nda istihdama yönelik programlara a??rl?k ve öncelik verilecektir.</u .
.
.
Edited by - gokhandokuyucu Tarih: 15 Eyl 2005 14:39:13
"COLOR: purple" iv) [u]Toplumsal Duyarl?l?k Programlar?</u .
[u]Bu programların amac? gençleri toplumsal refah?n art??? için gönüllü çal??malara kat?lan bilinçli ve verici yurtta? konumuna getirmektir.</u Bu programla gençlik çal??maların?n kalk?nma ile ba?lant?s? kurulmakta ve gençli?in kalk?nma sürecine kat?l?m? konusunda bir altyap? hazırlanmaktad?r. Böylelikle gençlerin kamu, yerel yönetimler, özel ve sivil toplum kurulu?lar?yla birlikte çal??malar? ve ulusal kalk?nmaya katk? verme bilinçlerinin geli?tirilmesi amaçlanmaktad?r..
Bölgedeki Gençlik ve Kültür Evleri arac?l???yla 11 genç k?z?n (1 lise 10 üniversite ö?rencisi) GAP BK? Bölge Müdürlü?ü taraf?ndan uygulanan burs projesinden yararlanmas? sa?lanm??t?r..
[u]Di?er yandan gençli?in enerjisini insan ve çevreye duyarl? alanlara kanalize etmeye ba?lad???n?n i?aretleri görülmeye ba?lanm??t?r.</u Örne?in Diyarbak?rl? gençler kendi kurduklar? tiyatro grubu ile bir oyun sergileyip elde edilen geliri lösemili bir arkada?ların?n tedavisi için ba???lam??lar, yine Mardinli gençler il merkezinde ATA Kolejinden gelen talep üzerine okulun bir duvarın? gönüllü olarak boyam??lard?r..
?stanbul AEGEE Gençlik grubu Becomeast adl? etkinlikleri çerçevesinde Ad?yaman K?z Meslek Lisesi’nin bahçe duvarın? Gençlik ve Kültür Evi üyeleri ile birlikte boyam??lard?r. Bu çal??maya toplam 15 genç kat?lm??t?r..
Ad?yaman Valili?i’nin [u]Ulusal E?itime Destek</u kampanyas? ba?latm??t?r. Bu kampanya çerçevesinde gerçekle?tirilen konser organizasyonunda Ad?yaman Gençlik Evi’nden destek talep etmi?tir ve gençlik evi aktif olarak Valilik taraf?ndan görevlendirilmi?tir..
?anl?urfa Gençlik ve Kültür Evi müzik grubu 8 Mart Dünya Kad?nlar Günü nedeniyle Yakubiye ÇATOM’da bir dinleti vermi?tir..
?anl?urfa’da 18-20 Nisan 2003 tarihlerinde GAP/ BK? Bölge Müdürlü?ü’nde düzenlenen Yürütme Kurullar? e?itim toplant?s?n?n devam?nda gençlerde gönüllülük bilincinin geli?mesini te?vik etmek ve farkl? projeler aras?nda sinerjinin örne?i olarak Bozova ÇATOM ve yan?ndaki okulun bahçe düzenlenmesi yap?lm??t?r. Temizlik, bahçe duvarın?n boyanmas? ve çocuklarla çe?itli oyunlar oynanmas? gibi çal??malar gerçekle?tirilmi?tir..
23 Nisan Çocuk Bayram? kapsam?nda Diyarbak?r Ben-ü Sen Çocuk Okuma Salonunda Gençlik ve Kültür Evi tiyatro grubu üç skeç sergilemi?tir. Skeç gösterisinin ard?ndan Ben-ü Sen mahallesindeki Bar?? Park?nda yine çocuklara yönelik Gençlik Evi folklor ekibi gösteri sunmu?tur. Ard?ndan çocuklara ?eker çikolata vs. da??t?lm??t?r..
[u]Kurumsalla?ma yönünde önemli ad?mlar at?lmaya ba?lanm??t?r. Mülki amirler taraf?ndan Gençlik ve Kültür Evleri resmi toplant?lara ça?r?lmaya ba?lam??t?r. Bunlar küçük, ama anlaml? ad?mlard?r.</u .
Gençlik ve Kültür Evleri Etkinliklerine Kat?lan Ki?i Say?s? (May?s 2001 - Aral?k 2003)
.
.
.
<table class="MsoNormalTable" style="WIDTH: 489pt; mso-cellspacing: .7pt; mso-padding-alt: 3.0pt 3.0pt 3.0pt 3.0pt" cellspacing="1" cellpadding="0" width="652" border="1"
<tbody
<tr style="HEIGHT: 54pt; mso-yfti-irow: 0"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 54pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" Kent .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 54pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" Kapasite Art?r?c? Etkinlikler .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 7%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 54pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="7%"
"FONT-SIZE: 10pt" ÖSS-ÖYS Ba?ar? .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 54pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" ?stihdama Yönelik Etkinlikler .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 54pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" Sosyal-Kültürel Etkinlikler .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 54pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" Toplumsal Kalk?nma Etkinlikleri .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 15%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 54pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="15%"
"FONT-SIZE: 10pt" Tan?t?m ve Bilgilendirme Toplant?lar? .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 12%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 54pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="12%"
"FONT-SIZE: 10pt" Gençlik De?i?im Programlar? .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 9%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 54pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="9%"
"FONT-SIZE: 10pt" Toplam .
</td
</tr
<tr style="HEIGHT: 21pt; mso-yfti-irow: 1"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" Ad?yaman .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 1 404 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 7%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="7%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 24 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 19 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 1 101 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 668 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 15%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="15%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 4 955 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 12%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="12%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 4 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 9%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="9%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 8 175 .
</td
</tr
<tr style="HEIGHT: 21pt; mso-yfti-irow: 2"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" Diyarbak?r .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 1 745 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 7%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="7%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 77 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 15 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 2 127 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 69 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 15%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="15%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 10 279 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 12%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="12%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 31 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 9%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="9%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 14 343 .
</td
</tr
<tr style="HEIGHT: 21pt; mso-yfti-irow: 3"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" Mardin .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 640 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 7%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="7%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 16 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 47 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 4 832 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 18 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 15%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="15%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 2 147 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 12%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="12%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 22 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 9%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="9%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 7 722 .
</td
</tr
<tr style="HEIGHT: 21pt; mso-yfti-irow: 4"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" ?anl?urfa .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 437 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 7%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="7%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" - .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 1 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 733 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 269 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 15%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="15%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 590 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 12%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="12%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 11 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 9%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="9%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 2 041 .
</td
</tr
<tr style="HEIGHT: 21pt; mso-yfti-irow: 5"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" Batman .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" - .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 7%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="7%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" - .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" - .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" - .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" - .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 15%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="15%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 170 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 12%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="12%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 6 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 9%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="9%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 176 .
</td
</tr
<tr style="HEIGHT: 21pt; mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes"
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
"FONT-SIZE: 10pt" Toplam .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 4 226 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 7%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="7%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 117 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 82 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 8 793 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 11%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="11%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 1 024 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 15%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="15%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 18 141 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 12%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="12%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 74 .
</td
<td style="BORDER-RIGHT: #d4d0c8; PADDING-RIGHT: 3pt; BORDER-TOP: #d4d0c8; PADDING-LEFT: 3pt; PADDING-BOTTOM: 3pt; BORDER-LEFT: #d4d0c8; WIDTH: 9%; PADDING-TOP: 3pt; BORDER-BOTTOM: #d4d0c8; HEIGHT: 21pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width="9%"
<p style="TEXT-ALIGN: center" align="center" "FONT-SIZE: 10pt" 32 457 .
</td
</tr
</tbody
</table
May?s 2001 - Aral?k 2003 tarihleri aras?nda e?itim ve etkinliklerle 14.316, tan?t?m ve bilgilendirme toplant?lar? ile 18.141 genç olmak üzere toplam 32.457 ki?iye ula??lm??t?r..
"COLOR: blue" [u]ELDE ED?LEN BA?ARILAR</u .
Gönüllü Kurulu?lar Ulusal Kad?n Sa?l??? Komisyonu (KASAKOM) taraf?ndan Mardin Gençlik ve Kültür Evi''ne 2001 y?l? içinde[u] "Milenyum Gençlik Ödülü"</u verilmi?tir..
Gençlik ?çin Sosyal Geli?im Projesi, Mart 2002''de Danimarka’da UNEP (Birle?mi? Milletler Çevre Program?) taraf?ndan organize edilen [u]Dünya Gençlik Forumu’nda en iyi alt? uygulamadan biri olarak seçilmi?tir.</u .
Diyarbak?r dernekler aras? halk oyunlar? yar??mas?na kat?lan Diyarbak?r Gençlik ve Kültür Evi Halkoyunlar? Grubu 14 folklor ekibi aras?nda be?inci olmu?tur..
7-9 Eylül 2002 tarihinde ?skenderiye’de düzenlenen Gençlik ?stihdam Zirvesi’nde Proje sunulmu?tur..
Dünya Bilgi Toplumu Zirvesi hazırl?k toplant?lar? kapsam?nda Bükre?’te 7 - 9 Kas?m 2002 tarihlerinde düzenlenen Pan-Avrupa Bakanlar Konferans?’nda proje ve proje dahilinde kurulan Cisco Bilgisayar A?lar? Yerel Akademisi hakk?nda sunum yap?lm??t?r..
Proje, Eylül 2002’de Johannesburg’da gerçekle?tirilen R?O+10 Sürdürülebilir Kalk?nma Dünya Zirvesi’nde Türkiye taraf?ndan sunulan en iyi 23 örnek proje içinde yer alm??t?r..
Japonya Kyoto''da 3. Dünya Su Forumu (16 - 23 Mart 2003) kapsam?nda düzenlenen Su Eylem Yar??mas?nda 1000''i a?k?n projeden 150''si içine Gençlik ?çin Sosyal Geli?im Projesi de girmi? olup, 18-19 Mart 2003 tarihlerinde Japonya Kyoto''da Projenin poster sunu?u GAP ?daresi taraf?ndan yap?lm??t?r..
Kas?m 2002’de Romanya’da gerçekle?tirilen Pan-Avrupa Bakanlar Konferans?’nda, Diyarbak?r’da kurulan Cisco Yerel Bilgisayar A?lar? Akademisi sunumu yap?lm??t?r. ?ubat 2003’de ay?nda ?sviçre’de yap?lan ikinci küresel hazırl?k komitesi için Habitat ve Gündem 21 Gençlik Derne?i taraf?ndan hazırlanan [u]"Türkiye’de Gençlerin Bili?im Teknolojilerine Eri?im, Kullan?m ve Bilgileri"</u üzerine anketi proje Gençlik Evi üyeleri taraf?ndan da doldurulmu?tur. Anketin sonuçlar? hazırl?k komitesinde zirve gençlik kozas? üyelerine sunulmu?tur ve zirve günlük yay?n?nda proje asistan? taraf?ndan anket de?erlendirilmesi yap?lan bir makale yay?nlam??t?r. Aral?k 2003’de gerçekle?tirilen Dünya Bilgi Toplumu Zirvesi Cenevre Bulu?mas?’nda gerçekle?tirilen paralel etkinlikler çerçevesinde düzenlenen çal??tayda Diyarbak?r’da kurulan Cisco Yerel Bilgisayar A?lar? Akademisi en iyi uygulama örne?i olarak sunulmu?tur. Zirveye yönelik proje d??? kaynaklarla hazırlanan bro?ürde proje çal??malar? yer alm??t?r..
"COLOR: blue" [u]SOSYAL ETK? DE?ERLEND?RME ÇALI?MASI</u
Toplumların gelece?inde belirleyici rol oynayan gençlik, çocukluk ile eri?kinlik aras?nda yer alan, biyolojik, psikolojik, zihinsel ve sosyal aç?dan bir geli?me ve olgunla?man?n yer ald??? ya?ama hazırl?k ça??d?r. Yeti?kinli?e geçi? süreci olan bu dönem fiziksel, psikolojik ve sosyal aç?dan son derece önem arz etmektedir. Gençlik, bir toplumun gelece?e uzant?s?, ayn? zamanda o toplumun en dinamik k?sm?n? olu?turmaktad?r. GAP Bölgesi nüfusu oldukça genç ve dinamik bir yap?ya sahiptir. 2000 genel nüfus say?m?na göre, 15-24 ya? aras?ndaki genç nüfus oran? GAP Bölgesinde % 23''dür..
.
Sürdürülebilir insani kalk?nma yakla??m? ve hedefi, sosyal boyutta yans?mas?n? insan kaynakların?n geli?tirilmesi, dezavantajl? toplumsal grupların güçlendirilmesini ve kalk?nma süreciyle bütünle?tirilmesini içeren e?itlikçi ve adil kalk?nma, demokrasi ve sosyal sermayenin geli?tirilmesini içeren kat?l?mc?l?k ilkelerinde bulmaktad?r..
[u]"Gençlik için Sosyal Geli?im Projesi",</u bu ilkeler çerçevesinde, gençlerin kalk?nma sürecine kat?l?mların? ve inisiyatiflerini geli?tirmesi hedeflenmekte ve proje kapsam?nda [u]"Gençlik ve Kültür Evleri"</u olu?turulmaktad?r..
Bu projenin zay?f-aksayan, güçlü-ba?ar?l? yönlerini saptamas? ve Gençlik Evleri ve Programların?n geli?tirilmesi ve güçlendirilmesine yönelik stratejilerin ortaya konmas? amac?yla Eylül-Ekim 2003 tarihlerinde [u]"Sosyal Etki De?erlendirme Çal??mas?"</u yap?lm??t?r. Bu çal??ma kapsam?nda; Gençlik Evlerinin varl???n?n, birey, aile, topluluk, kamu kurulu?lar? üzerindeki etkileri objektif bir ?ekilde kat?l?ml? gözlem, mülakat ve anket teknikleri kullan?larak saptanmaya çal???lm??t?r. Çal??ma proje kapsam?ndaki illerden Mardin, Diyarbak?r, Ad?yaman, ?anl?urfa illerinde yürütülmü?tür..
Elde Edilen Bulgular:.
<ul type="disc"
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Proje uzun vadede gençlerin demokratik, kat?l?mc? bireyler olmalar? yönünde önemli bir ortam sunmaktad?r. Gençlerin bireysel geli?iminin bölgeye yans?mas?n?n toplum geli?imine yapaca?? etki ve Projenin istihdam? hedefleyen 2. a?amas? önemli bir f?rsat olarak de?erlendirilmektedir.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Projenin uyguland??? bölge geleneksel ili?ki ve yap?ların varl???n? sürdürdü?ü bir alan olarak dikkat çekmektedir. Proje, sosyal ve kültürel aktivitelerin yetersiz oldu?u bölgede, karar verebilme; arkada?l?k yeteneklerini geli?tirebilme, çat??an de?erleri uzla?t?rma, meslek seçimini yapabilme yolunda katk? sa?lamaktad?r.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençlik ve Kültür Evi kapsam?ndaki gençlerin genel olarak daha d??a açık, kendini ifade etme yetene?i geli?mi?, sorunlar? alg?lama ve çözüm yollar? geli?tirme konusunda yol kat etmi? olduklar? görülmü?tür.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençlerin d??a aç?l?m? aç?s?ndan Gençlik ve Kültür Evi önemli bir fonksiyon üstlenmi?tir. Gençlerin akran ili?kileri geli?mi?tir.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençler taraf?ndan "Utangaçl???m? att?m", "Sadece kendimde de?il arkada?lar?mda da önemli de?i?iklikler gözlemledim, hepimizin medeni cesareti geli?ti" gibi cümlelerle ifade edilen de?i?imler, odak grup çal??malarında, bire bir mülakatlarda ve yap?lan gözlemlerde de saptanm??, gençlerin kendilerini iyi ifade ettikleri ve d??a açık olduklar? gözlenmi?tir.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençlerin projenin gere?i olarak kamu kurum ve kurulu?lar?yla ili?kide olma zorunlulu?u, onların bireysel geli?iminde de katk? sa?lam??t?r. Proje kapsam?ndaki gençler hem kamu kurum ve kurulu?ların? i?levleriyle yak?ndan tan?makta hem de kolayl?kla ba?vurabilmektedirler.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Kat?ld?klar? etkinlik ve seminerler arac?l???yla öz güvenleri ve kendini ifade etme yetenekleri geli?mi?tir.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençlerin yard?mla?ma ve dayan??ma duygular? da geli?mektedir. Yapt?klar? il bazl? projelerde mini burslar sa?lamalar?, üyelerine sa?l?k hizmeti sa?lamak üzere yap?lan anla?malar, üniversiteyi bitiren gençlerin Gençlik ve Kültür Evi’nde gönüllü görev almalar?, evlerindeki kitaplar? gençlerin hizmetine sunmalar? bunun en iyi göstergesi olarak de?erlendirilebilir. Örne?in Mardin Gençlik ve Kültür Evi, yürütme kurullarında al?p uygulad?klar? bir kararla, üniversiteyi kazanan ancak ekonomik yoksulluk içinde olan arkada?lar? için bir destek fonu olu?turmu?lard?r. Diyarbak?r’da tiyatro gösterisinde elde edilen gelirin bir bölümü hasta bir gencin tedavisi için kullan?lm??t?r. Mardin Gençlik ve Kültür Evi bünyesinde yay?mlad?klar? dergiden ve serigrafi atölyesinde ve tiyatro çal??malarından elde ettikleri gelirin bir bölümünü bu fona aktararak arkada?ların?n çe?itli ihtiyaçların? kar??lam??lar ve ayr?ca bir doktordan 15 ki?ilik ücretsiz özel muayene kart? edinmi? ve ihtiyac? olan arkada?ların?n yararlanmas?na olanak sa?lam??lard?r.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençler, Gençlik ve Kültür Evinde edindikleri bilgi ve becerileri de çevrelerine ta??maktad?rlar. Kat?ld?klar? çe?itli e?itim programlarında edindikleri bilgi ve becerileri çevreleriyle payla?t?klar? görülmü?tür. Özellikle il d???nda kat?ld?klar? programlarından sonra, ald?klar? e?itimi düzenli bir program dahilinde Gençlik ve Kültür Evi’nde di?er arkada?larına aktarm??lard?r. Bilgiyi payla?ma konusunda son derece istekli olan gençler, ö?rendiklerini okul arkada?larına açm??lard?r.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençlerle yap?lan mülakatlarda bat?l? birçok gencin gündeminde olmayan, "proje nedir, proje nas?l yaz?l?r ve AB ölçütlerinde proje" gibi çe?itli kavramlara yak?nl?klar? da dikkat çekmi?tir. Gençler, ö?rendiklerini çevrelerine aktarma konusunda hevesli davranmaktad?rlar. Gençlik ve Kültür Evi’nde kat?ld?klar? kurslar sayesinde ö?rendiklerini kendi yak?n çevrelerine ta??m??lard?r. [u]Örne?in bilgisayar kursuna devam eden genç, evde karde?ine bilgisayar ö?retmektedir</u .
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" [u]Gençlik Evleri, gençlik için, söz konusu kentlerdeki neredeyse tek sosyalle?me ortam? olarak göze çarpmaktad?r</u . Gençlerin sosyal kültürel faaliyetlerde bulunaca??, k?z ve erkeklerin ayn? atmosferi payla?aca?? ortamların yoklu?u Gençlik Evlerinin bir ba?ka fonksiyonunu öne çıkarmaktad?r. Bunun bilincinde olan gençler, projenin bitiminde Gençlik Evlerinin varolmas?n? sa?lamaya yönelik projeler geli?tirmekte ve ad?mlar atmaktad?rlar. Örne?in Diyarbak?r ilinde Euro-Med kapsam?nda "sanat ve kültür arac?l???yla sürdürülebilirlik" ba?l??? alt?nda bir projesi hayata geçirilmi?tir.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençler, Gençlik ve Kültür Evi ile kendilerine yeni bir kimlik ve statü edinmi?lerdir. Proje, genel olarak güven sorunu ya?ayan gençlerin gelecek ile ilgili yeni ufuklar kazanmalarına yol açm??t?r.[u] Gelece?i dair beklentilerini de yükseltmi?tir. </u
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençlerin içinde bulunduklar? toplumun sorunlarına kar?? duyarl? davrand?klar? gözlenmi?tir. Toplum kalk?nmas?na yönelik, fidan dikimi, yoksul gençler için kitap kampanyas?, kentin çe?itli sokaklarına çöp bidonu yerle?tirilmesi, Ad?yaman Valili?i’nin "Ulusal E?itime Destek Kampanyas?"nda aktif görev al?nmas?, Mardin ve Ad?yaman’da okulların gönüllü olarak boyanmas?, gibi gönüllü faaliyetlere kat?lan gençlerde dayan??ma ve çevre bilinci geli?mi?tir.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençler aras?nda seçilen Yürütme Kurullar? ise gençlere demokratik i?leyi?in yan? s?ra görev ve sorumluluk duygusu a??lamas? aç?s?ndan da iyi birer araçt?r. Yürütme Kurullar? Gençlik Evlerinin kendi yönetim mekanizmaların?n kurulmas?nda önemli oldu?u gibi görev alan gençlerin yönetim kapasitelerini de geli?tirmektedir.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençlerin istihdam? ve ekonomiye kat?lmalar? projenin ikinci a?amas? için amaçlanm??sa da proje kapsam?ndaki gençlerin bir bölümü projeden elde ettikleri birikimlerin de yard?m?yla i? bulmu?lard?r.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Gençlik ve Kültür Evi''nde elde ettikleri birikimle istihdam edilen gençlerin bir bölümü düzenli ve sosyal güvenceyle çal???rken bir bölümü de geçici i?lerde çal??maktad?rlar.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Ulusal ve uluslararas? gençlik de?i?im programlarından bu güne kadar 74 genç yararlanm??t?r. De?i?im programlar? gençlerin gerek kendi bölgelerinden gerek ülkenin bat?s?ndan gerekse dünyadan gençlerle ileti?im içinde olmalarına ve güven, dostluk gibi ihtiyaçların?n kar??lanmas?na hizmet etmektedir.
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Mardin’de bir kamu yetkilisi projenin sosyal ya?ama olan etkisini çarp?c? bir biçimde gözler önüne sermektedir. "Gençlik ve Kültür Evi sadece gençlerin geli?mesine katk? sa?lamad?, Mardin’e canl?l?k katt?, renklendirdi. Ruh güzelli?i katt?".
<li class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" Proje uyguland??? illerde örnek te?kil etmeye ba?lanm??t?r. Örne?in, Diyarbak?r''da benzer Gençlik Merkezleri kurulmu?tur. Kilis ilinde de Kilisli bir ailenin Gençlik ve Kültür Evi için arsa tahsisi etmesi ve bina yap?lmas? için harekete geçmesidir. [/list]
Edited by - gokhandokuyucu Tarih: 15 Eyl 2005 14:54:01
.
"COLOR: blue" ÖRNEK OLAYLAR .
"COLOR: purple" 1- B?R GENC?N FIRSAT PENCERES? .
"Ad?m Olcay. 19 ya??nday?m. Mardin ili Ömerli ilçesinde ya?ayan gençlerden biriyim. Küçüklü?ümden beri resme olan ilgim büyüdükçe tutkuya dönü?tü. Türkiye’nin k?raç sanat ortam?nda, resim sanat?nda iyi bir yere gelmek en büyük iste?im. Ancak bu iste?e ula?mak çok da kolay de?ildi, a?mam gereken zor engeller vard?. Ama bu engeller gözümü korkutmuyordu. Bu engellerin ba??nda ailemin ilçede oturuyor olmas? geliyordu. Tutucu bir ailem oldu?u için do?al olarak ba?ta beni Mardin’e göndermek istemediler. Ne de olsa bir k?zd?m ve ba??ma her ?ey gelebilirdi!.
En önemlisi kalacak yerim yoktu. Bu arada baz? genç arkada?ların arac?l??? ile Mardin Gençlik ve Kültür Evi ve ÇATOM''la tan??t?m. ?lgililerle yapt???m görü?melerden sonra bana kalacak bir yer temin edebileceklerini söylediler. O anda ne kadar mutlu oldu?umu anlatamam. Çünkü hep umutluydum. Kilim ö?reticili?i yapan k?zlar benimle ÇATOM Misafirhanesi''ndeki odaların? payla?t?lar. O kadar samimi ve payla??mc?yd?lar ki adeta kendimi evimde gibi hissediyordum. Barınma problemim halledildikten sonra, Gençlik ve Kültür Evi''ndeki resim kursuna kat?ld?m. Kurstaki o s?cak ortam? hala unutam?yorum. Resim çizmekle kalm?yor, ayn? havay? soluyor, ayn? yeme?i yiyorduk. Molalarda koyu sohbetler edip, ?akala??yorduk. Bazen gece yar?larına kadar oturup resim çiziyorduk. [u]Kurs hocalar?m?z?n psikolojik telkinleri bizleri daha da motive ediyor ve resimlerimiz günden güne güzelle?iyordu. </u Bu çal??malar?m?z?n as?l amac?, yetenek s?navlar?yla ö?renci alan üniversitelerin Resim Bölümlerine girmekti. Derken bekledi?imiz gün geldi. Grupça araba kiralay?p hocalar?m?zla birlikte yollara koyulduk. Hocalar?m?z s?nav merkezlerinde motivasyonumuzu sa?lamaya devam ediyorlard?. Hepimiz birinci a?amay? firesiz geçtik..
?kinci a?amada benim içinde oldu?um bir k?sm?m?z elendik. Bir yandan üzüldüm bir yandan da beraber gitti?imiz di?er arkada?lardan dördünün kazanmas? beni çok sevindirdi. Kendi ba?ar?s?zl???m? kendi eksikli?ime ba?lad?m. Ama sa?l?k olsun. Tekrar hazırlanaca??m ve bu sefer ba?ar?s?zl??a hiç ?ans vermeyece?im. Günün birinde imzam? de?erli çal??malar üzerinde görürseniz hiç ?a??rmay?n...!!! (2001 y?l?nda da resim kursuna devam eden Olcay, Erzurum Üniversitesi Resim Bölümünü üçüncülükle kazanm??t?r.).
"COLOR: purple" 2- GÜVENL? VE SICAK ORTAMLARA
.
.
.
Ad?m Faruk, 22 ya??nday?m. Açık Ö?retim Fakültesi Kamu Yönetimi bölümünde ö?renciyim. Gençlik evinin aç?ld??? günden itibaren geliyorum. Gençlik evine gitar ö?renmeye gelmi?tim çünkü bulundu?um kentte gitar ö?renebilece?im bir mekan yoktu. Burada bekledi?imden daha güzel bir ortamla kar??la?t?m. Gitar kursundan ba?ka bir çok faaliyetin de oldu?unu gördüm ve bu da beni gençlik evine daha çok ba?lad?. Arkada?lar, ortam çok ho?uma gidiyordu. Burada faydal? ve güzel zaman geçiriyordum. S?cak, rahat ve güzel bir ortam?n olmas? beni hem rahatlat?yordu hem de sesimin duyuldu?unu fark ediyordum. Art?k benim dü?üncelerimi ve isteklerimi dikkate alan insanlar vard?..
Ortam?n içtenli?i özgüvenimi kazanmama yard?mc? oldu. Çekingen oldu?um baz? konularda çekingenli?imi yendim. Rahatl?kla gidip gelebildi?im bir yerim vard? art?k ve bende bundan en güzel ?ekilde faydalanmaya çal??t?m. Farkl? insanlarla diyaloga girdim. Farkl? arkada?lar?m oldu. ?lk defa böylesine s?cak ve güzel bir ortamda bulundum..
Kendi bildi?im ?eyleri burada di?er arkada?larla payla?abilece?imi söyledim. Gitar çalmay? ö?rendim ve geli?tirdim. ?imdi bu sayede müzikle daha içli d??l? oldum. Bundan sonra konservatuar ve müzik ö?retmenlikleri s?navlarına girece?im. ?u anda Ad?yaman Gençlik Evinde gitar ö?renmek isteyen arkada?lara ders vermekteyim..
"COLOR: purple" 3- GENÇL?K D?NAM?ZM?
[u]Hayat?n karma?as? içinde ne yapaca??n? bilmeyen insanların bulundu?u yönlendirilmeye muhtaç bir toplumuz.</u Zay?f ki?ilikler ve zay?f insanların bulundu?u yöneticilerin alt?nda ayr? bir s?n?f olarak ezilmi?lerdir. Birde bu ezilmeye kar?? kurulmu? Sivil Toplum Kurulu?lar? olu?mu? zay?fl?klar ortadan kalkm??t?r. Ben de böyle bir olu?umun içindeyim. Ad?yaman Gençlik ve Kültür Evi üyesiyim..
Ad?m Mehmet, 22 ya??nday?m yakla??k 18 ayd?r Ad?yaman Gençlik ve Kültür Evinde yap?lan faaliyetlerde görev almaktay?m. Kat?l?m süreci içinde de?i?meler kendimde fark edilir bir hale geldi. Ba?lat?lan kurslar ve yap?lan faaliyetlerde görev ald?m, kendimi geli?tirme f?rsat? buldum. [u]Tamamen d??a yönelen tamamen kendine güvenen bir ki?ili?e kavu?tum.</u Eski ki?ili?im akl?ma geliyor da o saf ki?ilik ba?kalar? ile olu?an toplum içindeki gruplara uzakta duran insan eriyip gitmi? bamba?ka biri ortaya çıkm??t?r..
Proje kapsam?nda benim gibi bir çok arkada?la tan??t?m. Arkada?lar?m?n da benim gibi dü?ündü?üne inan?yorum.[u] Sosyal geli?imin proje kapsam?nda alaca?? destek bizlere ayr? bir güven veriyor.</u .
Sosyal geli?im program?n? bize kazand?ran bütün kurucu ve yöneticilere tesekkür ederim..
"COLOR: purple" 4- GÜZEL YARINLARA .
.
Ad?m Hüseyin, san?r?m tarih Kas?m 2001''di. Dicle Üniversitesi Kimya Ö?retmenli?ini bitireli be? ay olmu?, atamam yap?lmad??? için stresli günler ya??yordum. Öyle ki sosyal bir insan olmama ra?men bazen günlerce evden çıkam?yor bütün gün evde pinekliyordum. Ama bu böyle gitmemeliydi..
Sonraki günlerde ?ngilizce bilgimi geli?tirmek için bir kursa yaz?lmaya karar vermi?tim. Arkada?lar bu konuyu konu?urken, t?p fakültesinde okuyan bir arkada??m Diyarbak?r’da bir gençlik merkezinin aç?lm?? oldu?unu ve gençlere ücretsiz ?ngilizce dersi verdiklerini söyledi. Bende pek ya?l? say?lmazd?m yani (!) Arkada??m adresi tarif etmi? ama içimde pekte bir istek uyanmam??t?. Bunun iki sebebi vard?. Birincisi kurumun güvenirli?i ikincisi ise verilecek e?itimin niteli?iydi (bedava verilen bir e?itimin ne kadar iyi olabilece?inden ku?kuluydum.).
Bir gün Gençlik Merkezinin oldu?u bölgede gezinirken akl?ma geliverdi ve biraz isteksizce de olsa gitmeye karar verdim. Adrese var?p kap?dan girince hayretler içinde kald?m. Bazalt ta?larından yap?lm?? tarihi bir evin avlusundayd?m. Bir an yanl?? geldi?imi san?p tekrar kap?ya çık?p tabelaya bakt?m. Yok yok tabelada gayet güzel bir ?ekilde kurumun ismi yaz?l?yd?. Tekrar avluya girince yine ortam?n etkisiyle etraf? seyre dald?m. Sanki evin bütün ayrınt?ların? beynime i?liyordum. Hemen giri?in solundan üst kata çıkmay? sa?layan ince desenlerle i?lenmi? ta?tan bir merdiven ve üst katta çok ilginç desenlerle i?lenmi? bir çok pencere ve birkaç tane kap?... Avluda sohbet eden gençlerin aras?ndan geçerek evi daha yak?ndan incelemeye çalışıyordum. Üst kata çıkt???mda odalarda tipik ev e?yalar? yerine okul masa ve s?raların? görünce do?ru yere geldi?imi anlad?m. [u]Üzerinde yönetim ve yeni üye kayd? yazan odaya girdi?imde içeride klasik yöneticiler (ya?l? veya orta ya?l?) yerine birkaç tane genç vard?.</u Gençlerden biri kalk?p beni kar??lad? ve beni kendi yerine oturttu. Onlar neden geldi?imi sormadan can al?c? soruyu hemen soru verdim. "San?r?m burada ÜCRETS?Z ?ngilizce dersi veriliyormu?". Masa ba??nda oturan ve en k?demlisi oldu?unu dü?ündü?üm genç kendinden son derece emin bir sesle buras? bir kurs veya dershane de?il dedi. Çok ?a??rm??t?m. "?yide arkada??m burada ?ngilizce dersi verdi?inizi söylemi?ti" dedi?imde daha sonra kurumun ?l Asistan? oldu?unu ö?rendi?im genç kurs veriyoruz ama burada ki amaç gençlere ?ngilizce e?itimi vermek de?il gençlerin sosyal geli?imine katk?da bulunmak. Verilen e?itimler sadece araçt?r. Bu arada dayanamay?p[u] "amaç olmasa da olur siz bana araç verin yeterli</u " deyip espriyi patlatm??t?m. San?r?m arkada?lar beni sevmi? olmal?lar ki baya?? bir gülmü?lerdi. Sonra oturup uzun-uzun projeyi anlatm??lard?. Hemen kayd?m? yap?p ertesi gün derse ba?layabilece?imi söylediler ve art?k Diyarbak?r Gençlik Evi’nin bir üyesiydim..
Bugün itibar? ile Gençlik Evi üyeli?im iki y?l?n? doldurmu? bulunmaktad?r. Bu iki y?l dolu dolu geçti diyebilirim. Gençlerin sosyal geli?imine çok katk?da bulunduk ve onlardan çok ?eyler ö?rendik.[u] Bir çok sosyal etkinli?i birlikte hayata geçirdik. Sabah?n erken saatlerinde gelir ak?ama kadar gençlik evinde etkinlikleri uygulamaya koyar eksikleri gidermeye çal???rd?k.</u Ö?retmenli?e ba?lad?ktan sonra Gençlik Evine daha az zaman ay?r?r olmu?tum ama hafta sonram? yinede gençli?in sosyal geli?imine katk?da bulunmak için kullan?yorum. Diyarbak?r’? ve Diyarbak?r Gençli?ini geli?imine katk? sunabilecek herkesi aram?zda görmekten mutluluk duyar?z..
"COLOR: purple" 5- MUTLULUK VE PAYLA?IMLARA
Ben Ay?e, Mardin Gençlik ve Kültür Evine devam ediyorum. Bir topluma yeni kat?ld???n?zda bütün gözlerin üzerinizde oldu?unu hissedersiniz. Bir rahats?zl?k hissedersiniz, ilgi oda?? olmaktan. Ama burada böyle bir ?ey ya?amad?m. Çünkü herkes ilgi oda?? ve herkes ayn? kategoride. Gençlerde birbirine üstünlük göstermek gibi bir gayeleri yok burada. Ama içeri d??ar? gibi de?il. Bunu d??ardan bakarak içeriyi de?erlendirenler için söylüyorum. ?çerisi bamba?ka. Kendimi rahat anlatabildi?im, etkinliklere kat?labildi?im, k?sacas? kendini kan?tlayabildi?in bir yer. Bu tür yerlerin say?lar? o kadar az ki her zaman ele?tirilere mazur kal?yorlar....
.
[u]Sadece bo? vakitleri de?erlendirmek amaçl? de?il, bo? bo? oturmak için hiç de?il. Aksinin bilindi?inin d???nda bireye çok ?ey kat?yor. Mutluluk, payla??m ve sevgi. Önemli üç ilkeyi ö?reniyorsunuz yani.</u .
Bilgisayar, Folklor, Serigrafi, ?ngilizce ve di?er önemli kurslar. Belki bunlar size önemsiz geliyor ama size toplui?ne ucunu and?ran basit hareketler bile büyük bir geli?medir..
[u]T?pk? bir kar topudur bu sayd?klar?m; yuvarlars?n?z git gide büyür ve kardan adam? yapars?n?z sonunda. Buras? belki kardan adam? yapm?yor, her ?eyden önce güzel duygular ve mutluluk veriyor.</u .
Edited by - gokhandokuyucu Tarih: 15 Eyl 2005 15:05:43
ÖNCEL?KLE BU YAZIYI N?YE YAZDI?IMI ANLATAYIM BU YAZIYI YAZMAMA VES?LE OLAN N?Z?P BELED?YE BA?KANI HACI FEVZ? AKDO?AN ,DANI?MANI ORHAN ÇEL?K VE MÜSLÜM ÇO?KUNA TE??EKKÜRÜ B?R BORC B?L?YORUM.
BA?KANIMIZIN T?NERC? ÇOCUKLAR ?Ç?N EL?NDEN GELEN? YAPTI?INI AMA BAZILARININ Y?NE ESK? ALI?KANLIKLARINA DÖNDÜ?ÜNÜ SÖYLED? ??TE ÇÖZÜMÜ T?NERC? OLMADAN GENÇLER? ?Y? YÖNLEND?R?LMEL? YAN? A?AÇ YA? ?KEN E??L?R FELSEFES?N? KULLANMALIYIZ.
BEN?M ?LK AMACIM ÜNV. OKUYAN GENÇLERE BURS ?MKANI SA?LAMAKTI B?R DERNEK KURMAKTI AMA OLMADI BU KONUYA DA SADECE DÜN BA?KANIN KONUYA SICAK BAKTI?I ?Ç?N BU ARA?TIRMAYI YAPIP VE S?ZE SUNDUM ARTIK S?Z?NDE ÖNER?LER?N?Z? BEKL?YORUM LÜTFEN BU SEFER DUYARLI OLUN GERÇEKTEN B?R ?EYLER YAPMAYA ÇALI?ALIM UNUTMAYALIM HER ?EY YOK OLMAYA YÜZ TUTMU? B?R GENÇL?K ?Ç?N ..........................................
Edited by - gokhandokuyucu Tarih: 15 Eyl 2005 15:19:50
Allah razi olsun biz vazifemizi yapt?k. Ke?ke elimizden gelse de bütün kötülüklere mani olabilsek ve her muhtac?n ihtiyac?n? giderebilsek ama elimizden ancak bu kadar yapabiliyoruz. Meselenin esas? D??ERGAM olabilmek asl?nda. Vesselam .
slm öncelikle cok tesekür ediyoyum bu güzel konuyu açtiniz için say?n gokhan dokuyucu benin sorunu ?u Nizipte hastalar co?aldi nedenide ?u Nizip suyuna kanalizasyon suyu kari?mi? ve bu hastalardan ?unlar yüzde 90 san tifo yüzde 20 si peynir ve böyle devam ediyor bunlar? gördüm hep kar??la?t?m onlardan inanki sayg?lar
Asl?nda Nizipli gençlerin sorununu tinerle s?n?rlamak yanl??, tabiki oda büyük bir sorun ama gençlerin zamanların? nas?l de?erlendirdiklerini ara?t?rmak, hatta profesyonel bir ara?t?rma ?irketine bu i?i yapt?rmakta fayda var. Gelen istatistiklerden sonra daha sa?l?kl? çal??ma yap?labilir.
Nizip'li gençleri birbirine ba?layacak, aralarındaki dayan??may? artt?racak pro?ramlar üzerine yo?unla?makta fayda var. ?lk akl?ma gelenler, okulların ve halk?n kat?l?m?yla bisikler, atletizm, güre? gibi etkinlikler olabilir. Festival ilk yap?lmas?na ra?men bence göz doldurdu ve halk? oraya çekmeyi ba?ard?. Devam? mutlaka yap?lmal?. Gençlere daha çok dan???lmal? ve fikirleri al?nmal?, onlara birey olduklar? fakat henüz tecrübesiz olduklar? a??lanmal?. Hayat?n gelecekteki tehlikeleri anlat?lmal?, bunun için sempozyumlar düzenlenebilir. D??ardan psikoloji uzmanlar? konu?mac? olarak getirilebilir. Okullarda bu tür çal??malar ilçe milli e?itim müdürlü?ünce yap?labilir.
belediye ba?kan?m?z?n yorumlar? ne oldu ço?kun abi bizi bilgilendirirseniz sevinirim
art?k yaz?lar?m seyrekle?eek art?k gündem yapmay? sizlere b?rak?yorum bu sayfay? sahipsiz b?rakmay?n :)
dedim gibi birinci yaz?mda yine burda evsiz kald?m kalacak yer ar?yorum i?te burda bir kültür derne?imiz olsa bu zorluklar? çekmezdik elaz??da ya??yan Niziplilere sesleniyorum art?k birlik olal?m yetsin gayiri bu yabanc?l?k :).................
.
öncelikle herkesi selamlamak istiyorum,
benim bu gençlik ile ilgili söylemek istedi?im baz? ?eyler var ve bu söylediklerimin yetkililere ula?mas?n? istiyorum efendim biz gençler olarak çok hem de çok ezildi?imizi söylemek istiyorum ben bir üniv. talebesi olarak bir burs bulam?yorum, nezaman bi tane buldum derken bi de bak?yorum ki önüme hemen bir engel koyuyorlar ne y6apaca??m? ben de ?u an ?a??rm?? bulunmaktay?m yani daha sonra niye böyle oldu diye bizleri yarg?larlar
evet benim?u an için söylemek istedi?im bu kadar lütfen bir çözüm yolu üretin
co?kun bey,bende r?ca ediyorum gençleri bilgilendirin olmaz m??